O nás
Cedrový Institut není typická škola. Tady se děti učí proto, že je to baví. Montessori pedagogika není jen slova na papíře — je to způsob, jak se věci dějí každý den. Chceme, aby děti rozuměly světu kolem sebe, aby věděly, proč se učí. Nenutíme nikoho sedět v lavici a koukat na tabuli. Místo toho dáváme prostoru pro zvědavost, pro chyby a pro objev vlastní cesty. Je to více práce? Jo. Ale vidíme, co z toho vychází. Děti, které přemýšlejí. Které nejsou závislé na známkách. Které chtějí vědět.
Over time, we’ve built a reputation for reliability, quality, and clear communication. We treat each project as a partnership and aim for outcomes that last.
Naše Mise
Vychovávat nezávislé myslitele, kteří chápou, že jejich činy mají smysl. Podporovat přirozenou zvědavost každého dítěte a naučit ho učit se samo. Vytvářet komunitu, kde jsou všichni — od malých tříletých po starší děti — součástí něčeho větší.
Naše Vize
Škola, kde se klíče vrací dětem. Kde se vzdělání neděje na papíře, ale v životě. Chtěli bychom, aby děti, které projdou Cedrovým Institutem, věděly, jak si postavit svůj svět. Bez zbytečných omezení.
Náš Tým
The people behind Cedrový Institut
Petra Svobodová
Tomáš Kovářík
Michaela Jelínková
We’re a team that values ownership, clarity, and growth. We celebrate wins, learn fast, and keep client outcomes at the center.
Náš Příběh
Cedrový Institut vznikl v 2018, když si několik rodičů uvědomilo, že tradiční školy nejsou jediná cesta. Založitelé věřili tomu, co už věděli Montessori a Waldorf — že každé dítě se učí jinak. Prvních pět let jsme rostli pomalu. Vědomě. Dnes máme 47 dětí v Mixed-age skupinách a tým lidí, kteří do toho opravdu věří. Není nás moc. Ale каждý z nás je tady kvůli těm dětem, ne kvůli statistice.
Společnost založena s týmem 3 zapálených profesionálů
Rozšířeny služby a dosaženo 500+ spokojených zákazníků
Otevřeno nové sídlo a zdvojen tým
Oslavili jsme obsloužení více než 2 000 klientů s 98% spokojeností
Naše Hodnoty
Principy, které nás vedou ve všem, co děláme
Svoboda s zodpovědností
Dítě si vybírá, co dělá. Ale ví, co z toho plyne. Tímto způsobem se učí sám se sebou nakládat.
Praktické věci jako základ
Zahradnictví, vaření, údržba — nejsou vedlejší. Jsou centrální. Tady se matematik uje konkrétně, ne abstraktně.
Respekt k tempu každého
Jeden učí číst v pěti, jiný v sedmi. Oboje je normální. Neporovnáváme, oslavujeme pokrok.
Učitel jako průvodce
Nejsme hlasitele. Máme otázky. Pozorujeme. Jdeme stranou, když je třeba.